Author, Subjects, Keywords

Cited Author

 
 
   » By Author or Editor
 » Browse Author by Alphabet
 » By Journal
 » By Subjects
 » By Affiliations
 » By Type
 » By Year
 » By Latest Additions
 
 
   » By Author
 » Top 20 Authors
 » Top 20 Article
 » Top 20 Journal Cited
 » Top 20 Cited
 » Top 20 Author Cited
 » Usage Since Sept 2007


 
 
 

Login | Create Account

Penilaian Penghayatan Falsafah Matematik dalam Falsafah Pendidikan Matematik sekolah di Malaysia Sejak Merdeka

Shaharir M.Z., (2005) Penilaian Penghayatan Falsafah Matematik dalam Falsafah Pendidikan Matematik sekolah di Malaysia Sejak Merdeka. Kesturi, 15 (1 & 2 (combined)). pp. 55-88. ISSN KKDN No. 0005959 • PP7051/4/2008

This is the latest version of this item.

[img]PDF - Requires a PDF viewer such as GSview, Xpdf or Adobe Acrobat Reader
28Kb

Affiliations

Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM)
ASASI

Abstract

A philosophy of mathematics or a philosophy of mathematics education in Malaysia is not stated anywhere in our school curriculum or text books. Both philosophies are then identified based on the aim and objectives of the curriculum and on the styles of writing and approaches of the subject in our school text books. The difference between several well known philosophies of mathematics education and philosophies of mathematics are highlighted. We argue that these differences are pepertuating in our text books and hence undermining whatever good aims and objectives of teaching or education through mathematics as well as inhibits the correct understanding of the true nature of mathematics. The philosophies of KBSR and KBSM in Mathematics curricula and text books are discussed in comparison with dominant current philosophies of mathematics. A new philosophy of mathematics and mathematics education is proposed which is moulded in a general new concept named as pemeribumian or indigenization of knowledge. The philosophy is used in our development of a new approach and method of teaching and writing school mathematics known as MATEMADESA whereby the weaknesses of the current philosophies are addressed.

Abstrak
Falsafah pendidikan matematik atau falsafah matematik tidak dinyatakan terang-terang dalam kurikulum apatah lagi buku teks matematik sekolah selama ini. Walau apapun hakikatnya, perbezaan falsafah pendidikan matematik dengan falsafah matematik sehingga kini masih ketara berlaku. Hujah-hujah diutarakan betapa penerusan pelaksanaan atau penghayatan perbezaan ini dalam pengajaran atau/dan gaya dan pendekatan penulisan buku-buku teks selama ini menggodak apa jua tujuan dan matlamat baik pengajaran atau pendidikan pelajar menerusi matematik; dan juga menyekat pemahaman pelajar terhadap tabii matrematik dengan betulnya. Falsafah KBSR dan KBSM dalam Matematik dibincangkan dengan membuat perbandingan dengan falsafah matematik semasa yang dominan dan falsafah matematik yang terpancar dalam gaya penulisan buku-buku teks matematik itu. Sebuah falsafah matematik dan falsafah pendidikan matematik yang baru diutarakan yang dinamai pemeribumian matematik dan sebuah kaedah pendekatan, penulisan dan pengajaran matematik sekolah dibangunkan yang dinamai MATEMADESA yang ditunjukkan tiadanya segala kelemahan falsafah-falsafah kini di dalamnya.

Item Type:Journal
Keywords:Falsafah pendidikan matematik, falsafah matematik, sekolah di Malaysia, pemeribumian matematik, kaedah Matemadesa, Philosophy in mathematics
Subjects:Q Science, Computer Science
L Education
B Philosophy. Psychology. Religion
ID Code:2010

Rujukan

Abdullah H. 1996. Pendidikan dan petriotisme Malaysia. Dalam Asraf (Pyt.), "Manifesto Budaya. Pupus Bahasa Pupuslah Bangsa". Kuala Lumpur: Persatuan Linguistik Malaysia. pp. 252-289

Adnan K. (Pyt.). 1993. Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah. Pandangan dan Maklum Balas. Bangi: Penerbit UKM.

Ahmad Hozi H.A.R. 2001. Kurikulum Baru Sains dan Matematik Sekolah Rendah Tahun 2003. Konvensyen Pendidikan Sains dan

Matematik Sekolah Rendah Luar Bandar, N.S. 2001.

Al-Attas, S.M.N. 1973/2000. Risalah untuk Kaum Muslimin. Kuala Lumpur: ISTAC 2000. Kertas kerja asal 1973.

——————. 1977/1979. Aims and Objectives of Islamic Education. Proc. 1st World Islamic Edu. 1977. Jeddah: King Abdul Aziz Univ. Press, 1979.

——————. 1978. Islam and Secularism. K.Lumpur: 1978. Snt ke-2-nya terbitan ISTAC 1992.

al-Faruqi, I.R. 1982/1984. Islamisasi Pengetahuan. Pustaka Bandung. Terjemahan bukunya yang asal “Islamization of Knowledge”. Terjemahan dalam bahasa Melayu Malaysia berjudul “pengIslaman Ilmu” diterbitkan oleh DBP 1991.

ASASAINS. 2002. Dongengan bahasa dan bangsa.

Asiah A.S. 1982/1984. Perkembangan kurikulum matematik di Malaysia.Dalam Shaharir B.M.Z. et al. "Dasar dan Peranan Pendidikan Matematik di Malaysia", Prosiding Simposium Kebangsaan Matematik 1. Bangi: Penerbit UKM.

Ayoob Jadwant. 1983. The Islamic Heritage. Muslimedia. Ringkasan makalah ini terbit dalam New straits Times 21-23 April 1984.

Avey, A.E. 1962. Handbook of Philosophy. 2nd. Ed. N.York: Barnes & Noble Books.

Brown, S.I. & Warion, W. 1990. Problem posing: Reflection and Applications. N. Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

Craig, W.L. & Moorland, J.P. (Pyt.). 2000. Naturalism: A Critical Analysis. Routledge.

D’Ambrosio, U. 1985. A methodology for ethnoscience. The need for alternative epistemologies. Theoria Segunda Epoca (San Sebastian) ano.1. no. 3: 397-409

Earnest, P. 1993. are there revolution in mathematics? Humanistic Mathematics Network Journal 8: 63-65

Feyerabend, P. 1978/2001. Against Method. Outline of an Anarchistic Theory of Knowledge. London: Verso (Imprint 2001)

Frost, 1962. Basic Teachings of The Great Philosophers. A Survey of Their Basic Ideas. Rev. ed. N.York: Dolphin Books.

Garfinkel, H. 1967. Studies in Ethnomethodology. Printice Hall.

Gillies, D. (Pyt.). 1992. Revolutions in Mathematics. OUP

Goodman, N. D.1990. Mathematics as Natural Science. The Journal of Symbolic Logic 55: 182-193

———————. 1979. Mathematics as an objective science. Amer. Math. Monthly 86: 540-551

Gravemeijer, K.P.E. 1994. Developing Realistic Mathematics Education. Freudenthal Institute

Hassan L. 1998. Islamic education and human resource development in Moslem countries. Kesturi 8(1): 1-18

Kementerian Pendidikan Malaysia.1988/1998. Huraian Sukatan Pelajaran Matematik KBSR; KBSM; KBSM (Edisi Sekolah Bestari); dan Matematik Tambahan KBSM.

Kitcher, P. 1983. The Nature of Mathematical Knowledge. OUP

Kuhn, T. 1962/1992. Struktur Revolusi Sains. K.Lumpur: DBP. Terjemah karya asalnya, The Structure of Scientific Revolution, Chicago: Univ. Chicago Press. 2-nd ed. 1971. Snt pertamanya 1962, snt. ke-3, 1997.

Lakatos, I. 1970/2003. Tatakaedah Atur Cara Penyelidikan Sains. Penerbit UKM 2003. Versi asalnya “The methodology of scientific reseach program” terbit dalam Lakatos & Musgrave (1965/1970), op. cit. yang juga dimuatkan ke dalam Worrall, J. & Curries, G. (Pyt.) terbitan CUP 1978, dan diterbitkan juga oleh CUP 1980 dan snt ke-4-nya 1990.

——————. 1977. Proof and Refutationns. The Logic of

Mathematical Discovery. CUP

Lakatos, I. , Musgrave, A. 1965/1990. Criticism and the Growth of Knowledge. Proc. Of the Collo. In Philosophy of Science, snt.ke-4, CUP . Snt. pertamanya 1965.

Laudan, L. 1990. Science and Relativism. Some Key Controversies. Univ.Chicago Press. .

Leplin, J. (Pyt.). 1984. Scientific Realism. Univ. Calif. Press

Livingston, E.1986. Ethnomethodological Foundation of Mathematics. London: Routldge & Kegan Paul.

Mulkay, M. 1972/1991. Sains dan Sosiologi Ilmu Pengetahuan.

K.Lumpur: DBP. 1991. Terjemahan kepada, buku asalnya dalam

bahasa Inggeris terbitan 1972, “Science and Sociology of

Knowledge”.

Nasr, S.H. 1967/1992. Pengenalan Doktrin Kosmologi Islam. DBP. Terjemahan buku asalnya “Introduction to Islamic Cosmological Doctrine” 1978 ( Rev. Ed.) yang sunt. Pertamanya 1967.

——————. 1968. Science and Civilization in Islam. Harvard Univ. Press

Niiniluoto, I. 1999. Critical Scientific Realism. Clarendon Press

Nik Aziz N.P. 1999. Pendekatan Konstruktifisme Radikal dalam Pendidikan Matematik. K.Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

Popper, K. 1934/1977. The Logic of Scientific Discovery. Cet. ke-14,1977. Versi asalnya “Logik Der Forschung” 1934.

——————. 1963/1969. Conjectures and Refutation. Routledge 1969. Snt. pertamanya 1963. suntingan ke-5, 1989.

Shaharir B.M.Z. 1982/1984. Pengajaran dan pembelajaran matematik universiti di Malaysia. Dalam Shaharir B.M.Z et al. Dasar dan Peranan Matematik di Malaysia. Prosoding Simposium Kebangsaan Matematik 1 1982. Bangi: Penerbit UKM. 1984. pp.13-22.

—————————. 1984/1987. Pendidikan sains terkamir di peringkat universiti. Seminar Sehari Pendidikan Sepadu UKM 1984. Dalam Tajul Arifin B.Nordin & Abdul Rauf B.M.D. (Pyt.). 1987. Pendidikan Sepadu. Penerbit UKM. 37-47

—————————. 1985. Matematik dan Tamadun Islam. Dalam

Shaharir B.M.Z. (Pyt.). Pengenalan Sains dan Teknologi dan

Taadun Islam. DBP.

—————————. 1988a. Sorotan buku teks Matematik KBSR Darjah

1. Laporan Teknik ASASI.

—————————. 1988b. Sorotan buku teks Matematik KBSR Darjah

3. Asasains 2/88: 16-24

—————————. 1988c. Sorotan buku teks Matematik KBSR Darjah

4. Asasains 1/88: 26-34

—————————.1989a. Perkembangan sains moden. Implikasi

kepada pendidikan sains sekolah. Buletin Guru 2: 20-22

—————————. 1989b. Sorotan buku teks Matematik KBSR Darjah

2. Asasins 1/89: 25-31

—————————. 1990. Modes of operations in the quest of Islamic Science. MAAS J.Is.Sc. 16(2):53-70

—————————. 1992. Pengaruh budaya dalam matematik. Kesturi

2: 30-43

—————————. 1995/1997. Towards a quantum leap in the

development of Islamic Science with particular reference to

Malaysia. Dlm. Annuar R. & Abu Bakar A.M. (Pyt.). Islam,

Science and Technology. Proc. Seminar 1995. K.Lumpur:IKIM:

47-76.

————————. 1996. Pembangunan sains dan teknologi di Malaysia

menerusi Bahasa Melayu. Syarahan Raja Ali Haji 1996. Persatuan Linguistik Malaysia. Terbit juga dalam Nik Safiah Karim (Pyt.). 1999. “Koleksi Syarahan Raja Ali Haji”. Persatuan Linguistik Malaysia.

————————. 1999a. Ulasan buku Abdul Latif Samian, “Falsafah

Matematik”. Bull. Malaysian Mathematical Science Association. 193-206

—————————. 1999b. Ulasan terhadap Dasar Sains dan Teknologi

Malaysia. Kesturi 9(1&2): 62-68

—————————. 2000. Nilai-nilai kemanusiaan dalam matematik

sekolah. Kongres Sains dan Matematik anjuran Persatuan Sains dan Matematik N.Sembilan dan Jabatan Pendidikan Negeri Sembilan. Terbit dalam Jurnal Pendidikan USM 2002/3,18:15-28

—————————. 2001. The need for indigenized curriculum for the Malaysian School Mathematics. The International Conf. On School Sc. & Mathematics anjuran Akademi Sains Negara 22

Okt. 2001: 1-13

—————————. 2001. Garis Panduan Prinsip dan Pelaksanaan

Matemadesa. Bangi: Persatuan Sains Matematik Malaysia.

—————————. 2001/2002a. Penerbitan buku pengajian tinggi dalam bahasa Melayu di bidang sains dan teknologi: Masalah dan strategi penyelesaiannya. Dalam Halimah H.A. et al. (Pyt.). 2002. Pros. Sem. Cabaran Penulisan Sains dan Teknologi Dalam Alaf Baru 2001. DBP. pp. 107-119

—————————. 2001/2002b. Etnomatematik Melayu. Seminar

Sains UKM-UNRI. Terbit dalam Sari 2002, 20: 97-112 Dijangka

terbit Jurnal Pendidikan 2007

—————————. 2002a. Kemajuan pendidikan sains terkamir di

Malaysia dengan penekanan kepada sains matematik. Mimeograf.

—————————. 2002b. Berakhirnya Sakti Melayu. Dewan Bahasa.

Nov. pp.7-24

————————. 2003a. Etnosains Melayu tertua setakat ini: Kajian kusus Etnobotani Melayu daripada Prasasiti Talang Tuwo abad ke-7 M dan peribahasa. Malaysian Jour of Sciences & Technology. Studies 1:78-113.

—————————. 2003b. Kaedah Pemeribumian Sains, Teknologi

dan Perubatan. Bangi: Penerbit UKM

—————————. 2003c. Sains dan Teknologi Melayu sebelum

dikuasi penjajah Eropah. Jurnal Antarabangsa Dunia Melayu

1(2): 157-204

—————————. 2004. Kamiran SPM (Matematik Tambahan)

Mengikut pendekatan MATEMADESA. Kesturi 14 (1&2): 45-67

————————. 2005. Haiwan-haiwan yang tercetus daripada

peribahasa Melayu yang belum jelas segi sainsnya: Satu cabaran terhadap ahli biologi dan leksikografi di Alam Melayu. Malaysian Jour of Sciences & Technology, Studies 3.

Shaharir B.M.Z. & Abdul Latif B.S. 1987/1992. Pendekatan bersepadu di dalam pendidikan matematik. Simpos. KBSM anjuran KGMSGPMS di IPPN. Diterbitkan oleh IKD dengan judul “Pendidikan Bersepadu Matematik Sekolah” 1997.

————————. 1988. PengIslaman sains matematik. Jurnal

Pendidikan ABIM 2: 13-25

Shaharir B.M.Z., Beh S.H. Lim S.Y., Tam, Y.K. 2002a. Tabii dan tahap penerapan nilai dalam penulisan buku teks Matematik Tingkatan 1: Rujukan Khas kepada penulisan pecahan, peratus, perimeter dan luas. Laporan Penyelidikan ST/18/2001, IDR001002. Fakulti Sains dan Teknologi, UKM. Terbit di Diges Pendidikan 2005, 5(1): 39 - 48

Shaharir B.M.Z., Mat Rofa I., Muhammad Alinor A.K., Alawiyah I., Salma-Din, U.K dan Zalina M.A..2002b. Pembangunan Matematik Sekolah mengikut pendekatan Matemadesa. Laporan Penyelidikan PPSM. UKM

Shaharir B.M.Z. dan Farid O. 2003. Masih adakah esoknya sakti Melayu? Pemikir. April-Jun. pp. 45-53

Subhan B.M.M, T. 1993. Kurikulum baru Sekolah Menengah: Sains. Dalam Adnan K. op.cit. 165-178.

Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Lihat Al-Attas

Tajul Arifin Nordin. 1984/1987. Pendidikan Bersepadu. Dalam Tajul Ariffin N. & Abdul Raof D. (pyt.). 1987. op. cit. Perluasan makalah ini berjudul “Konsep dan falsafahnya di dalam KBSM” terbit dalam Jur. Pend. UKM 1987, Jil. 11:23-42

Tajul Arifin Nordin & Nor ‘Aini Dan. 2002. Paradigma pendidikan bersepadu: perkembangan dua dekad. Pendidikan dan Pembangunan Manusia. Prosiding Pendidikan dan

Pembangunan Manusia. Bangi: Fak. Pend. UKM. Pp1-6.

Tymoczko, T. (pyt.). 1998. New Direction in The Philosophy of Mathematics. Princeton Univ. Press

Zolazlan Hamidin. 2001. P & P kontekstual sains dan matematik. Konvensyen Pendidikan Sains dan Matematik Sekolah Rendah Luar Bandara, N. Sembilan, 31 Dis., 2001

Available Versions of this Item

Repository Staff Only: item control page
 
 
 
 
 
   
© Copyright 2007 MyAIS Faculty of Computer Science and Information Technology, University of Malaya – All Rights Reserved. Malaysian Abstracting and Indexing System is powered by EPrints 3 which is developed by the School of Electronics and Computer Science at the University of Southampton. More information and software credits.